Cursuri Shakespeare School 2023-2024. Shakespeare School a anunțat că dă startul înscrierilor la cursurile de limbă engleză din anul școlar 2023-2024.
”Din 11 septembrie dăm startul unui nou an școlar plin de aspirații în care ne propunem lucruri extraordinare împreună cu voi. Vă recomandăm să rezervați un loc la cursurile Shakespeare School pentru anul școlar 2023-2024”, spun reprezentanții Shakespeare School.
Perioada cursurilor
– 11 septembrie 2023 – 22 iunie 2024
– În clasă, la toate cele 4 sedii Shakespeare School din București (Brâncoveanu, Ferdinand, Moșilor și Victoriei)
– Online (pe platforma ZOOM)
Cursuri Shakespeare School 2023-2024. Reduceri
· Reducere 5% pentru plata integrală până pe 30.08.2023.
· Reducere 10% pentru al doilea/ al treilea membru al familiei (frate/ soră).
· Reducere 10% Happy Hour pentru cursurile care se desfășoară în intervalul orar 13:00-14:30 sau 13:30-14:30.
Modalitatea de înscriere
1. Completați formularul de aici: https://www.shakespeare-school.ro/cursuri-an-scolar iar un reprezentant Shakespeare School vă va contacta în cel mai scurt timp.
2. Copiii cu vârsta peste 8 ani susțin o testare gratuită pentru a afla nivelul de limba engleză.
3. Creați un cont în Portalul Online, apoi contactați recepția pentru a vă încărca nivelul recomandat.
4. Din cont alegeți cursul, orarul, sediul și plătiți cu cardul rezervarea de loc de 200 lei (care va fi scăzută din ultima tranșă de plată).
Pentru confirmarea locului în grupă, prima tranșă (sau plata integrală) trebuie achitată până cel târziu pe 30 august 2023.
Metoda folosită la Shakespeare School este o adaptare originală, unică în România, a Teoriei Inteligențelor Multiple pusă în practică de profesori super pasionați, certificați internațional.
”Vă încurajăm să le oferiți copiilor (5-14 ani), adolescenților (14-19 ani) sau chiar dumneavoastră, părinților, experiența completă Shakespeare School, prin intermediul cursurilor din anul școlar 2023-2024!”, potrivit sursei citate.
Locurile la cursurile din anul școlar 2023-2024 sunt limitate.
